細微、逐漸卻不自覺的改變
將可能引發「不可避免」的危機。
以前深信青蛙先生放進溫水裡慢慢煮，漸漸的牠四肢會笨笨去，等水滾燙了青蛙先生也跳不出熱鍋，最後逝世變成我們早已熟悉不過的青蛙現象。
後來富有實驗精神的地球人，依樣畫葫蘆的作了實驗，卻發現青蛙先生一點也不笨，待到溫度為身體極限時，就即刻跳出熱鍋…咦？
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對實際情況的逐漸惡化，沒有清醒的察覺。
．摘錄，青蛙現象
把一隻青蛙直接放進熱水鍋裡，由於它對不良環境的反應十分敏感，就會迅速跳出鍋外。如果把一個青蛙放進冷水鍋裡，慢慢地加溫，
青蛙並不會立即跳出鍋外，水溫逐漸提高的最終結局是青蛙被煮死了，因為等水溫高到青蛙無法忍受時，它已經來不及、或者說是沒有能力跳出鍋外了。
青蛙現象告訴我們，一些突變事件，往往容易引起人們的警覺，而易致人於死地的卻是在自我感覺良好的情況下，對實際情況的逐漸惡化，沒有清醒的察覺。
你認為的不容易，其實只是「不習慣」
．案例
有一段火車旅行，從臺北到高雄。高雄到了，你起立、拿行李、找車票、出車門，接著一句「哇！高雄太陽真大」。一氣呵成，理所當然。
鏡頭一轉，看看我們的選擇。高雄到了，起立捨不得、行李放不下，車票有了卻不願踏出車門，當然不知道高雄的太陽，只記得臺北的雨。我以為跨出舒適圈如同踏出車門一樣容易，別眷戀上一站風景，通常下一站更富滿激情；你不能只是待在鍋裡，要跳出鍋外，才知道外面多絢麗。
踏出舒適圈從來都不容易，我們認為的不容易，會不是只是「不習慣」？如同在課堂上常見的情形，你問：「有沒有人自願？」就像是針入大海，無影無蹤，這時刻就連蟻人衝出我們也絕對看得清聽得明！於是主持背景讓我學會一件事–接受偶爾的留白，他們也在觀望、虎視眈眈、評估狀況–這安靜的30秒裡你看著學員，學員看你，大家都很安靜。有第一位舉手了，你點他、他說話、說完話，你內心翻攪著另一個問題：「如果這次發言，將決定本年度的考績30%，大家會不會拼命？」
於是我反過來請教學員，當分組要自行選出小組長時有哪幾種方式？推派、陷害或選舉，當然都比不過「自願」的企圖心。一堂課下來，收穫最多的通常是有職位、有責任、有改變的那幾位學員，我常舉一個例子：你想成為什麼樣的人，要具備哪些條件？什麼樣的特質？到什麼樣的環境去？至今我仍認為影響最大的是「環境」。環境使人安逸，或讓人充滿幹勁。
跳不難，決定「要」跳才難
我們可以像溫水裡的青蛙先生，慢慢溫暖，漸漸讓生命逝去。或是科學一點，挑戰自己忍受極限，最後一刻才跳出鍋外；不過現實世界裡，我們真的在最後還有「機會」跳出鍋外嗎？還記不記得怎麼跳都是問題呢！
我們進入一個產業，三年、五年後漸漸資深…會不會忘記了當初的夢想、投入的激情或挑戰鍋外世界的年輕？會不會已經四肢無力、水溫漸升我們還以為是雪中送炭、怡然自得…，跳不難，決定「要」跳才難。
當你回首，想看見的是在鍋內的翻肚青蛙先生，
或是鍋外臨風瀟灑的青蛙先生？
鍋外，鍋內，鍋外！
．try this
環境決定你成為什麼樣的人。慎選環境、改變環境
甚至創造環境，跟真正的高手較量，看他們都怎麼做事、如何做人。
這才是鍋外啊！
作者／張智鈞
採取互動式教學，講師走下講臺；學員會從分組討論及發言分享，立即體會到企業的做事方法與創新思維，並將所學實用到工作及生活上。現職京城創意管理顧問有限公司，職業講師／專案經理。
課程邀約請洽官網或是電郵、電話與我們聯繫
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